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文化評論家薩依
德（＊Said,1984）
在《寒冬心靈》一
書中指出：「大多
數人主要知道一個
文化、一個環境、
一個家，流亡者至
少知道兩個；這個
多重視野產生一種
覺知：覺知同時並
存的面向，而這種覺知－－借用音樂的術
語來說－－是對位的（contrapuntal）。流亡
是過著習以為常的秩序之外的生活。它是
游牧的，去中心（decentered）、對位的；
但每當一習慣了這種生活，它撼動的力量
就再度爆發出來。」（Said,1997）流亡者
的多重視野來自於位移，離開了習以為常
的秩序，從一成不變的生活中脫身，再反
身觀照，就會撼動已經僵化了的自我中心
的思維，而產生不同的學習。觀照的中心
點是原來就關心的焦點，自然形成對位，
這種生理位置的轉換與辯證，帶動了心理
位置的新芽滋長；出走，是有必要的。
一、移位到美國生涯發展學會
今年美國第十屆生涯發展學會的年會在
亞利桑那州的土桑（Tucson）舉行。土
桑四週都是沙漠，其熱無比。年會分成兩
個階段進行。第一個階段在6月26日至27
日，以專業研討為特色﹔第二階段在6月
28日至6月30日，以論文發表為主。我與
許宏彬先生提出的
論文：Strategies
for improving
cognitive com-
plexity and career
decision-making
self efficacy of
Taiwanese stu-
dents被接受後，安
排在 6 月 3 0 日報
告。會前三週，在芝加哥Governor s
State University任教的Dr. Julia Yang極
力邀請我參加第一天的Profess iona l
Development Institute，那一場有來自世
界各國的代表，Dr. Julia Yang在台任教
五年，認為台灣這部分做得不錯，不能缺
席。在時間緊迫的情形下，我另外邀請田
秀蘭教授共撰：Dreaming for the Hidden
Dragon: Retrospection and Future
Development of Career Counseling
Practice in Taiwan在會中報告。前後5天的
議程相當緊湊，收穫頗豐。
二、多重視野的學習
之一：由分享而學習，由學習而分享
（learn by sharing and share by learn-
ing）
第一場的專業研習工作坊是國際性的生
涯實踐研討會（International symposium
of best practices），主題是「由分享而學
習，由學習而分享（learn by sharing
對位的位移
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生涯輔導多重視野的學習