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「我在服務前認為去向路人募發票、喊口號宣傳是一件既困難又丟臉的事，
要在大庭廣眾下大聲的喊出口號或主動出擊詢問路人根本不可能。但在服務
後發現如果有心就做得到，而且如果自己很熱情、大方的去詢問，對方也會
回應你，所以不需要害怕。」寫下這段話的是一個國中七年級的孩子，他利
用文字描述了自己的改變與成長，他能勇敢的跨出這一步，則要歸功於天母
國中一群擁有教育熱忱的綜合活動領域教師。
天母國中的教師團隊，整合「社區服務實踐」課程，讓全校七
年級學生在團隊合作及實地服務中學會珍惜自己、尊重他人及
環境，進而感動身邊的親人朋友，即使身有障礙，也能無礙的
投入服務行列中。
服 務 學 習 獎 勵 計 劃
152
153
逆
35
個
青
春
正
能
量
傳愛無礙，心中有愛
結合社區需求，將服務實踐融於課程中
這群熱心的老師希望學生在唸書之餘也能擁有包容的精神，於是以團隊合
作的方式，集結七年級20個班的學生，利用童軍、家政及輔導活動課的時間，
設計符合社區需求並兼顧學生學習的課程。期盼透過進入社區服務實踐，讓
天母國中的孩子能更珍惜自己，同時也學會尊重他人及環境。
其中一位授課教師蔡月美提到，其實天母國中自創校以來便積極與周邊社
區互動，過去就曾帶領學生前往圖書館、天母運動公園等地協助清潔、維護，
同學的主動積極也獲得許多正面評價。但這次設計課程時，考量國中學生應
該具備關懷弱勢的能力，再加上學校附近即有啟智、啟明學校等據點，因此
由此出發，另外結合三玉啟能中心、漸凍人協會、陽光基金會、肯納園等機
構，讓七年級 20 個班的學生分別前往提供直接或間接服務。
教師、學生、親人，織出綿密的傳愛網
這門課程最特別的地方在於讓「學生帶領學生」，蔡月美解釋，老師講授
完服務者應具備的能力、認知及弱勢團體的背景簡介後，便在班上選出領隊
在校內練習正確推輪椅與互動。
陽光基金會燒燙傷輔具體驗。