Background Image
Previous Page  76 / 82 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 76 / 82 Next Page
Page Background

服 務 學 習 獎 勵 計 劃

150

151

35

 原來,同學們為了避免和其他去老人安養中心的團體提供差不多的服務,

造成服務氾濫,於是設計了摺紙飛機教學,讓肢體可能已經不太靈活的老人,

透過摺紙促進手部功能,並在教學過程中以摺紙作為話題,陪伴老人聊天、

分享彼此的經驗,讓老人家在新奇體驗中同時感到溫暖與關懷。同學們也在

設計這項服務的過程中學會將心比心,也明白服務並不是漫無目的,必須多

方思考並和被服務者溝通才能有最大的助益。

化劣勢為優勢,在反思中成長

 除了去老人安養中心帶活動之外,同學們也會前往關懷獨居老人,並針對

獨居老人遇到的問題設計不同的服務方式,同學們發現到了冬天,老人會因

皮膚乾癢而減少洗澡次數,導致身上及家中有異味,於是決定結合生物課及

地理課中學到的藥草知識,製作天然溫和的手工皂,幫助老人解決問題。另

外,也有些同學利用寒暑假期間,到戶外進行移除外來種的服務學習,除了

能更了解野外藥草生物特性及外來種破壞國內山林的影響,也能實際進行生

態保育及環境保護的任務。

 在同學們執行移除外來種的任務時,發現外來種小花蔓澤蘭具有勒斃大樹

的絕技,造成生態很大的影響,但也發現如果將小花蔓澤蘭的汁液噴灑在容

易出現孑孓的水溝附近,能有效遏止青苔等藻類生長,達到防蚊的效果,於

是同學們開始製作小花蔓澤蘭魔法液,解決校園

內的蚊蟲問題。在過程中,同學們主動提到想將

魔法液分送給也有蚊蟲困擾的獨居老人,這種始

終惦念著老人家們的情感並能夠主動連結的精神

讓顏孜恩大為感動。

 經過了長時間的訓練及服務,同學們從中學會

了反省及思考,在設計活動時也會注重其中的意

義。服務學習為同學們帶來的收穫遠遠超過一開

始的預期,正如一位參與服務的同學所說:「服

務學習之可貴在於反思,若老師沒有一直強調要

思考,連結我所做行為的意義,帶領我反思,那

麼我就不會有這麼多深刻的體會。學習別人如何

服務,反省自己,並彌補自己的不足,那麼才會

真正有收穫。」而另一位同學說的「即使我們還

是學生,我們已有能力為社會做一些貢獻。」更

為服務下了最好的註解。

移除外來種,砍除蔓澤蘭。

與地理課結合,了解當地水土保持現況、認識當地原物種。

(右圖)製作藥草手工皂,運用

田野探察所學知能,擇選服務所

需之藥草,並蒸餾藥草汁液,做

成手工皂。

(下圖)由學生自製包裝與設計

藥草手工皂,納入祝福,並致贈

給獨居老人。

瑞祥高中教師顏孜恩融合公民

與社會、地理、生物及綜合活

動領域等課程,設計主題方案

並運用社團課程,帶領學生將

課堂知識化為實際行動,參與

關懷長者、戶外移除外來種、

製作手工藥草皂等服務,並讓

學生在過程中領略服務的意義

及反思的可貴。

高雄市立瑞祥高級中學

學校 :

瑞祥 LMS 勵德服

壯遊

課程或教案名稱 :

績優課程教案

獲獎類別 :