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「時尚的那種伸展臺妳有看過嗎？妳覺得喜歡嗎？喜歡啊，所以妳會想當
裡面的設計師，還是妳比較想當模特兒？」小女孩聽到「模特兒」，羞澀地
搖搖頭。
「不想，所以妳想當設計師，那妳可以寫啊。」小女孩依然靜靜的不多話，
但拿起筆在紙上寫下了自己的夢想。
國立中山大學助理教授葉雯霞，從一群資深警官的反思中體悟，希
望藉由啟發孩童人生目標，接納自我、提升正面積極態度與人際互
動的能力，來達到預防犯罪的效果，因此設計相關課程並結合服務
學習，不但深具教育意義，更讓每株小幼苗都能成為「圓夢家」。
服 務 學 習 獎 勵 計 劃
140
141
逆
35
個
青
春
正
能
量
愛與榜樣，圓夢一起走
培養公民素養，向下扎根
這裡不是學校輔導室，也不是生涯諮詢組織，而是由中山大學的學生策劃
執行的營隊「我是圓夢家」。這項別具意義活動的催生者是中山大學助理教
授葉雯霞，鼓勵同學們以 2 天的營隊時間，啟發鼓山國小學童探索自我及未
來。讓大家意想不到的是，這項活動的發想竟然與「預防犯罪」有關。
葉雯霞的父親曾經是個警官，她常與許多資深警官交流，他們曾逮捕過許
多要犯，但在歷經長期的警官生涯後，深深的感觸到：「如果可以在一開始
就預防這些青少年走偏，他們就不會變成槍擊要犯了。」於是他們不再醉心
於當英雄、拿破案獎金，價值觀的改變讓他們體會到預防犯罪宣導的重要。
因此他們希望大學生能發揮大手牽小手的力量，以創意與活力，來協助社區
宣導此理念想法。
另一方面，葉雯霞希望大學生能具備公民素養、領導及溝通表達的能力，
並能對大學周邊環境產生正面影響，因此要求同學走入鄰近的鼓山社區，關
懷弱勢孩童，讓他們感受到關愛與肯定。同時透過打掃清潔、入班輔導兒童
等服務工作與社區居民建立互動互信的關係，成為同儕們學習的榜樣。
自我充實，向「圓夢」出發
在服務前，中山大學、鼓山警察局、鼓山國小等相關單位會先開會，討論
應該如何執行、需求與挑戰評估，課程開始時，葉雯霞也會和修課的同學說
明這門課需要比別的服務學習課程多付出 2、3 倍的時間。雖會遇到許多困
難，但是個人會得到很大的突破與成長，能從中培養自己的人際溝通、團隊
領導、解決問題及批判反思等能力，並透過思考、分享個人及團隊反思，促
進個人跟社區之間的情感，提升服務的意義，培植軟技能及競爭力。
學生在課程中必須參與兩天的 PILOT ( Proactive Individuals : Leader of
Today ) 職場攀登力服務學習知能培訓，從中培養知己知彼的互動能力、發
展多元智能、確認自己的興趣、優勢及熱情，畫出夢想板並設定目標，讓每
個同學都能保有獨一無二的人格特質，同時也更加確定未來的方向。
參加完培訓之後，同學們要馬上運用現學的內容，改編成兒童版本，舉辦
2 天的「我是圓夢家」營隊，用兒童聽得懂的語言，引導鼓山學童學會與他