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服 務 學 習 獎 勵 計 劃
126
127
逆
35
個
青
春
正
能
量
從陪伴親近長輩中，學習服務樂齡族群
這項作業一推出便引起了各種反應，家長們普遍覺得這個活動很有趣，樂
於看見孩子和長輩們的互動，並透過繪製家系圖好好盤點了一次家族成員，
讓大家感情更親密。也因為同學每個禮拜都會主動關心長輩，讓這些老人週
記的主角非常開心，總是興沖沖地和別人說「這個孫子最孝順！」長輩們可
愛的反應讓劉慧俐不禁莞爾。同學們也從觀察自己的爺爺、奶奶的過程中，
對照課本所寫的內容，讓這門課不再只是傳遞冰冷的知識，變得更加有血有
肉。
除了書寫老人週記，劉慧俐還會帶著同學四處參訪老人日照中心、護理之
家、仁愛之家等各機構，透過實地參訪聽取機構的狀況、了解老人們在機構
中生活的情形，再回家觀察家中的長輩，看看是不是也有同樣的問題，並設
想自己能不能為這些照護機構做些什麼。同時，老師們也會將平時與各機構
的互動記錄下來，整合各機構面臨的相關問題，變成同學們可以深入探討的
題目，讓同學跟著課程幫忙解決這些問題。
在參訪的機構中，隸屬高雄市政府社會局的長青綜合服務中心讓同學們印
象最深刻，這所東南亞最大的老人活動
中心裡設有圖書室、撞球室、體能室、
棋藝室等休閒空間，讓生活其中的長輩
們能自由使用，彷彿「老人百貨」的營
運模式，打破同學們對「老人院」的刻
板印象，紛紛思索自己的故鄉有沒有辦
法也成立這樣的安養機構，讓更多人的
老年生活一樣能多采多姿。
從服務志業中，尋求創業契機
同時，劉慧俐還會鼓勵學生將這項計畫繼續往外拓展，設計成創業計畫參
與校園創業競賽，希望將理論化為實際可行的產
業。其中，一位碩班學生真的把大學以來累積的
能量投注在開創銀髮事業中，將服務學習的精神
導入，並結合學校的資源，成立了「金齡養老茶
股份有限公司」，以打造「銀髮 7-11」的概念，
在社區中提供關懷據點，讓總是關在家裡的老人
獲得不同的生活空間，發生問題時便可來此尋求
協助，如果照顧者臨時有事也能將老人暫時安置，
店裡同時展示、販售與老人相關的產品，提供全
方位的服務。
透過相關課程，學生們不但能從參與服務的過程
中明白長期照護的相關知識，也更了解年長者可能
面臨的情況，學著運用自身專業協助改善，並將這
分關懷帶回家裡，擴及身邊的每一個人，同時還能
將這些經驗化作未來創業的能量。劉慧俐用源源不
絕的創意，將老人照護的議題與服務學習、創業構
想結合，開展出服務學習的無限可能！
高雄醫學大學醫社系教授劉慧
俐，自民國 97 年起開始推動
服務學習，開設「長期照顧專
題討論」及「社會老人學」等
融合老人照護與服務學習的課
程，並鼓勵學生從中找到創業
的靈感，將老人照護的理論化
為實際產業，開展出服務學習
的無限可能。
高雄醫學大學
學校 :
劉慧俐
得獎人 :
績優教師
獲獎類別 :
（上圖）高雄市楠梓榮家參訪。
（下圖）第四屆服務學習國際研討會。
私立高雄仁愛之家參訪。