23 / 200
23
可登入測驗。點選【
START
】就可以開始測驗。
給授課教師的
Memo
時間如果足夠，可引導學生先看一下這個網站，並填寫
CCN
職業興趣量表進行測驗；時間如果不夠，可以讓學生先了解這
個網站，並說明興趣類型。
（五）
分析測驗結果
：說明個人優勢、系所資源與志同道合的含意
【指導語】
現在我們以資訊管理系為例，把【施測分數】和【學系強度】
這
2
條折線可能產生的關係以數學式來解釋，好讓同學更容易瞭
解。數學式如下：
1.個人【施測分數】＝（等於/相近）學系【學系強度】
→志同道合
表示你目前此項興趣類型和系興趣強度相近！恭喜你！你
將會在到本學系找到一群志同道合的同學。
2.個人【施測分數】＞（高於）學系【學系強度】→個人優勢
表示你對興趣類型擁有比他人更多的熱情！熱情將給你帶
來競爭力，也就是你的優勢，可以考慮如何在學系裡好好的發
揮，成為你在本學學系的個人獨特的魅力和優勢。
3.個人【施測分數】＜（低於）【學系強度】→系所資源
表示你個人在這方面的興趣尚未開發或較缺乏，但這也表示
你具有無窮的潛力。而這系上具有此興趣類型的許多資源，所以
你未來可以在系上接觸到許多此興趣類型的同學或相關的事
物，你也可嘗試去瞭解這類型的特質和參與相關的活動，也許你
會發覺到令你投入的熱情因子。