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問題 1
：用掌控力的方法來思考如何善用題目上的【系所資
源】。每一組先找出你單子上的【系所資源】。例如：個人興趣
分數
I
＜資管系的興趣強度，全組討論出至少
1
種善用資源提
升
I
的強化辦法或畫。
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問題 2
：以開放心來欣賞
I
低的優點—變優勢，例如：我的
I
比較低，所以比較不會追根究底，判斷事情也不只以道理來評
斷，會考慮情緒等因素且比較具有同理心。
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問題 3
：以開放心：創意問題解決
/
發揮個人優勢來處理限
制。例如：以高分
C
幫助低分
I
、在作業小組擔任文書打字或
校正資料。
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問題 4
：用開放心：創意問題解決
/
開創新的發揮場域。例如：
用
C
型整合資訊，也許可做出一套關於管理的軟體，可以把可
能人格特質、情境、管理會發生的狀況都可用電腦軟體模擬出
來解決！
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問題 5
：用開放心做創意組合或任何自由突發奇想！
給授課教師的
Memo
1.
【應援團集思廣益】和【腦筋急轉彎】
2
個活動的共同點都是：
(1)
讓同學瞭解每個興趣類型都可以在學系和職場找到發揮
的空間。
(2)
讓同學分別練習運用掌控力、開放力來處理生涯議題。
2.
【應援團集思廣益】比較適用於時間充裕的課堂，若授課時
間為
3
小時，這個活動的歷程比較完整、效果比較好。若只
有兩小時可進行此單元，不進行【腦筋急轉彎】直接做【應
援團集思廣益】活動。