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二、運用
SWOTS
分析規劃職涯輔導活動
在實務操作上，常會運用
SWOTS
分析，即優勢（
Strengths
）、
劣
勢（
Weakness
）、機會（
Opportunities
）、威脅（
Threats
）的分
析和策略（
Strategy
），其中優劣勢分析主要著眼在學生自身的職
涯實
力
與該階段青年職涯發展所需核心能力的對比，而機會和威
脅分析則將注意
力
放在職場環境變化對學生可能帶
來
的機會與
挑戰，策略則是對於目前情境給予發展行動建議，藉由主客觀評
量所呈現學生志趣、能力以及學生主述需求，可以統整學生的職
涯自我概念；而校務發展計畫、校友、雇主的人才培育回饋、政
府政策、產業結構與環境需求等，則可瞭解學生職涯準備的方
向。因此，透過
SWOTS
分析，就可以發展出職涯願景
7
、目標
8
、
與策略
9
。例如，北部某大學根據
SWOTS
分析，設定培育跨領域
人才為願景，以「職場為師、處世為範」為目標，運用職涯講座、
實作與實習，以及延攬產業師資協助教學等策略方法，進行人才
的培育。
在規劃職涯輔導活動不可或缺的是預算編列，亦即實施活動
所必須的收支計畫。在預算取得方面，可以參酌學校校務發展重
點、雇主滿意度調查、畢業生就業追蹤、就業率、以及學校屬性
特色等，編列預算，較容易在配合校務發展的脈絡中獲得支持。
7
職涯願景（
vision
）係指一種內心的願望、景象、畫面或前景，即「未來會是什麼
樣？」在計畫呈現時，通常會以一段文字進行闡述，讓人瞭解願景背後的想法或
理念。
8
目標即是職涯願景的達成，可分為長期目標、中長期目標以及短期目標或年度目
標。選用管理學大師
Peter Drucker
的
SMART
原則，進行目標管理，即目標必須
是具體的（
Specific
）、可以衡量的（
Measurable
）、可以達到的（
Attainable
）、
目標必須和職涯具有相關性（
Relevant
）、必須具有明確的截止期限（
Time-based
）
以及可追蹤的（
Trackable
）。
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策略是達成目標的一組方法，諸如講座、參訪、見習、實習、實作、競賽⋯等都
是達成職涯目標的方法。