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第一章 推動職涯工作的
行政運作模式
第一節 職涯輔導工作的內涵
職涯輔導工作為協助學生具備生涯素養
1
、達成生涯發展任
務
2
，其服務工作的業務項目包括：自我與生涯發展、學涯發展、
職涯準備、人才品質培育回饋等四大類，分述如下：
一、自我與生涯發展
此項工作以測驗實施、解測，以及職涯諮詢最為常見與普
及。在測驗方面，主要以教育部
UCAN
平臺的職業興趣測驗、共
通職能測驗、生涯與就業協助系統
CVHS
的求職力診斷、價值評
量、
MAPA
複合向度性格測驗、
CPAS
職業適性診斷分析、九大
職能星及
imake360
職業適性評量等，其中又以教育部
UCAN
平
臺的測驗最常被使用。至於解測方面，職輔單位多數運用內部輔
導人員，或邀請校外具解測專業的諮商心理師及職涯諮詢師進行
解測。在職涯諮詢方面，職輔單位引進相當多的既是校友也是業
界人員，以及校內職涯導師提供職涯諮詢。
二、學涯發展
主要可分為教師與學生
2
個部分，在教師方面，職輔單位實
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生涯素養：掌控力、執行力、建構力、開放力、生命力
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生涯發展任務：完成發掘志趣熱情、建立才幹資產、掌握資源網絡、勾勒生涯願
景、實踐理想生活、發展行銷自我、準備適應職場、持續建構調整