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能成為自己的戰鬥力？
以上這些問題都希望同學好好的思考，然後付諸行動！
2.活動：動動腦
【指導語】
同學現在都瞭解自己的優勢技能組合了！你是否發現有些
技能你可能已經很精熟；有些則仍待提升？而你會如何看待【志
同道合】、【系所資源】
&
【個人優勢】這
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種技能優勢呢？
現在請同學用自己的學職涯信念來思考：
如果我是傾向【博雅和適應】的信念，我將如何針對【契合
點和個人優勢】來規劃未來獨特的才幹優勢？
如果我是抱持【實用和資格】的信念，我將如何針對【系所
資源和契合點】來規劃未來專精的才幹優勢？
給授課教師的
Memo
1.
一般來說，傾向【博雅和適應】信念的人，認為在大學要學
的不只是系所教授的知識而已，而是想要學更廣博的知識，
相較之下會比較看重【志同道合】【個人優勢】；所以會善用
【個人優勢】的技能來輔助自己較不足的技能，例如發揮規
劃細節的能力，並先詳細規劃流程以處理自身在分析推理上
的不足。故老師可以和他們討論如何在系所
/
職場發揮個人
優勢。
2.
抱持【實用和資格】信念的人，因為會比較關注所學的事物
是否和未來發展有直接相關，所以會覺得個人和系所
/
理想
職業的差距必須要提升，因此會督促自己去學習這項技能，
且會比較看重【系所資源】【志同道合】。例如同學可能會為
了加強自己不足的能力去補習考取證照等。故授課老師可以