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這群學生願意捨棄假日舉辦活動及準備教材，即
可看出他們的改變。
你的笑容就是我的動力
立翰也提到，系上為了讓計畫更多元，近期
已開始與員林農工等學校進行合作，而自己也因
有相關經驗，成為其中一員。「我們合作的對象
是該校『緣濃森林志工隊』，他們會到湳雅國小
進行英語教學課程，而我主要的工作，就是協助
提升上課品質與團隊管理技巧。」立翰仔細地說
明。
他進一步解釋，這些高中生雖然有心，但英
文並非他們的專業，所以上課時難免比較生硬。
他舉例：「譬如『公雞』這個單字，他們可能只
會抄寫，這時隨堂觀察的我們，就會即時進行示
範教學，現場學個雞叫來加強學童印象，甚至延
伸出其他單字。經過示範，往後他們授課遇到困
境，便知道如何因應。」就是
因為這樣的經驗傳承，這群高
中生提升了教學服務的品質，
當然最後受惠的，還是課堂上
的學童。比起單純抄寫單字，
生動有趣的教學方式的確更吸
引小朋友學習。
最後，立翰開心地分享：
「我生長於單親家庭，所以
較可理解弱勢學童的需求，加
上過去也因這樣的身份受過幫
助，長大後，理所當然就想做
些回饋。說真的，只要看見孩
子們開心的笑容，這一切的付
出就不算什麼了！」
讓孩子們更認識家園
服務國小學童並非只有加強
英文一途，大葉大學通識中心
的廖賢娟老師，就推出另一項
活動，由大學生輔導鄰近的國小學童認識社區，
以做中學的方式讓學生成長。
「此活動內容分成數個步驟，我的部份是
和同組夥伴來到灣東社區，進行在地耆老的訪
談。」參與活動的黃于珊同學，解釋了計畫其中
一環。而他們所訪談的對象，則是村內一位種植
茉莉花的謝婆婆。
「初次拜訪謝婆婆的花田時，真的很驚訝。
她都六、七十歲了，卻因家人都在臺北生活，只
能一個人不畏辛苦地照顧這一大片田地。」談起
當初訪問謝婆婆的情況，于珊語氣中仍有點不
捨。最令她感動的，就是婆婆並沒有太多抱怨，
就算同學要去幫忙採收茉莉花，她也會客氣地婉
拒。「這些蒐集到的故事，在我們輾轉討論後
已改寫成劇本。接下來的任務，就是協助三春國
小的小朋友將謝婆婆的故事以話劇方式演出。最
後，還會舉辦一場公開表演喔！」于珊興奮地說
明。
其實，這些國小學童中，有許多是謝婆婆的鄰
居。如今，藉由這樣的活動，小朋友有機會可認識
居住環境與當地耆老；參與活動的大學生，也可深
入校園鄰近社區。目前話劇雖還沒正式演出，但參
與過程卻比故事更饒富意義、美好而珍貴。
服務學習攜手計畫
學校：大葉大學
計畫名稱：帶動高中、國小服務學習計畫
大葉大學開設具服務學習內涵之專業課程，並以豐富推動經
驗，採客製化的方式協助高中職、國中小學規劃相關課程，
並進行培訓與輔導。攜手計畫不但提昇大學生服務學習知能
及經驗外，並讓在地的中小學生及服務對象有更不同的體
驗，有效提昇服務學習的內涵(深度)及契機(廣度)。
緣濃森林 樂趣扶英
跟著大哥哥、大姐姐們快樂學英文，或是透過話劇表演認識自己的社區，
讓彰化這群小學生的童年生活，既豐富又多元。
教學相長樂趣多
「One little~ two little~ three little Indians~」校園裡，一群孩子隨著英語童謠律動搖擺身體，「老
師要我們唱到one的時候蹲一下、three的時候蹲三下，結果我們都東倒西歪了！」小學生興奮地說著。
只是很難想像，他們口中的老師，竟是一群大學生。
「英語教學法有很多理論，利用肢體或聽力來加強學生的印象就是其中的一種方式。過去我們曾
學習這理論，透過『扶英計畫』實際教學後，理論已變成更實用的經驗了。」大葉大學英美語文系四
年級的陳立翰同學，說出實際授課後的想法。
「扶英計畫」已在大葉大學英美語文系推動多年，系內學生運用外語專業，透過授課、輔導或舉
辦英語營等活動，提升彰化偏鄉國小或弱勢兒童的英文能力；同時培養大學生熱情、耐心等特質。從
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