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一、計畫發想
由於去年補助臺北縣大觀國中培訓出一群文化導覽解說員的成功經驗，我們試著讓台北
縣的中等學校配合當地文化古蹟，透過方案設計，延續文化資產的傳承，讓青年學子展現
愛護家鄉文化之行動力，使青年學生做服務，從中也讓自身不斷學習成長，培養社會參與
能力，因此蘊釀了本案：展現愛鄉行動力—我的家鄉文化寶貝。
二、計畫目的
一方面透過課程之設計，將學生服務學習融入學校課程中，培養學生自我肯定，激發其
愛鄉愛土的情懷，產生對歷史、文化的尊重與珍惜。另外一方面也主動協調並聯結當地資
源，凝聚社區意識，並配合當地文化資產，喚起社區民眾對文化的尊重與認同，帶動社區
整體更加活絡，促進社區的營造與發展。
三、實施內容
以中等學校結合附近之古蹟及博物館等單位為原則，共同規劃學生前往作導覽、維護、
欣賞、活動或議題倡導等公共服務事務，並進而促使當地社區文化得以展延，重新喚起青
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豐
收
的
季
節
Year 2003 Achievements
展現愛鄉行動力
「我的家鄉文化寶貝」服務學習實驗計畫
"Culture in the Hometown" The service-learning pilot project