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國 際 及 僑 校 志 工 服 務 計 畫
當地不穩定的供電系統是進行資訊教育時的困擾，洪宜筠提到，一旦停電，
團員們就必須臨機應變，如果只是短暫的跳電，就先搭配講義繼續上課，若
是長時間停電，就必須先把課程改成硬體維修，等有電時再回頭補上軟體教
學的部分。至於服務對象則同時包含當地的學生及老師，但如果是到一個已
經持續服務過 2、3 年的學校，就會將資訊教育的重心放在培訓種子教師，
這樣即便志工團離開了，當地的資訊教育也能持續運作，好不容易建立起的
電腦教室也才不會因此浪費。
在挫折中品味動人的甘甜
教學過程中，有時也會出現讓團員們感到挫折的情況，吳芃慧說道：「我
們在一所大學教學時，來進修的學生英文程度非常不整齊，上課時也必須根
據學生對電腦的熟悉程度隨時調整，偏偏電腦程度不佳的學生常常英文程度
也不好，所以很多時候只能用比手畫腳的方式或是用 Google 翻譯做簡單的
溝通，在教學上比較感到挫折，但看到他們還是有進步，就倍感欣慰。」
雖然挫折總是不少，有一所小學，卻給洪宜筠帶來了好溫暖的回憶：「因
為非洲女生的頭髮不像東方女生又長又順，所以有個小女孩好喜歡摸我的頭
髮。在我們要離開當地前，她說她有準備一個禮物，接著就拿出了她的斯瓦
希里語課本要送我（斯瓦希里語是當地的官方語言）。我說妳把上課用的課
本送我了，妳以後上課怎麼辦？她說那是她舊的課本，她已經都學會了，所
以送給我希望我能學會斯瓦希里語，以後再去坦尚尼亞找她，然後就突然抱
住我。這段回憶真的會留在我的記憶中很久很久。」
逆
35
個
青
春
正
能
量
66
67
由清華大學同學組成，前往東非
坦尚尼亞 6 個地區進行為期 42
天的資訊教育服務，利用募集到
的電腦等資源為當地學校建立電
腦教室、提供電腦課程教學，並
培訓資訊種子教師，同時也帶來
文化交流等課程，並定期回訪過
去的服務據點。
國立清華大學
2015 國立清華大學
坦尚尼亞教育志工團
學校 :
計畫名稱 :
未來，可以很不一樣
對清華大學理工科系絕大多數的畢業生來說，在畢業之後進入科學園區工
作似乎是最佳也最普遍的選擇，但這次的志工服務卻為洪宜筠的內心注入更
多對未來的想像，「我大部分的同學未來都想進科學園區工作，但透過這次
服務激發了我一些不同的想法，想在未來加入一些國際組織或是社會企業，
繼續從事志工服務。可以的話，還想結合所學，盡自己的能力多做些什麼。」
在這 42 天裡，團員們親自體會坦尚尼亞的一切，看見了很多過去的自己
所不知道的事情，也開始對未來有了不一樣的想法，志工團的服務不只在坦
尚尼亞播下了資訊種子，也讓團員們學會傾聽內心深處的聲音，將那份想要
助人的初衷在未來繼續拓展、綿延！
在 Libermann Boys' Secondary School 進行物理實驗
課程的光反射實驗，學生們認真地利用鏡子做出各式各樣的
反射圖案！
雖然坦尚尼亞官方語言為英文，但不是每一位學生都有機
會學習，助教利用手機將英文翻譯為斯瓦希里語幫助學生
學習。
（上圖）團員們贈送每一所學校一副卷軸，願未來能友誼長存，希望起飛！
（下圖）課後與學生的開心合照！