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多元學習，關懷服務，發現感動新力量
服務學習是一種體驗學習教育，也是品德教育、生命教育，甚至是全人教育的重
要一環。服務學習強調「服務」與「學習」之相互結合，青年學生在服務的過程中
滿足社區與被服務者的需求，也透過服務過程中的反思與互惠，獲得學習效果與成
長，也就是「從做中學」的概念。目前臺灣各大專校院正蓬勃發展中，也積極於
國、高中及國小宣導服務學習之教育及理念，希望服務學習理念和行動能向下扎根
並落實，自然融入青年學生日常生活中，成為形塑公民社會的基石。
教育部於96年訂頒大專校院服務學習方案，鼓勵各校透過有系統的設計、規劃、
督導、省思及評量，達成設定的學習目標。103年青年署整合服務學習推動方案，鼓
勵青年學子參與有意義之體驗學習活動，並將服務學習內涵與精神融入於課程及活
動中，透過具體或創新的服務行動，協助學生在活動中自我探索、引發興趣，讓學
生從做中學，延伸課堂學習至真實社區環境，以啟發青年人文關懷的精神，培養參
與公共服務的意願與熱忱，並找到體驗學習和生命教育的價值。
很開心看到今年各級學校都積極推動不同類型的服務學習方案，例如國小學生關
懷鹿角溪人工溼地行動，讓孩童學習及了解在地環境保護；另有大學生帶領中學生
一起前往安養中心，關懷及陪伴長者，為長者帶來溫暖，也讓青年體會助人為樂的
真諦。服務學習已逐漸成為培養公民參與和實踐公民責任的策略，落實品德教育及
公民參與的精神。
本書共收錄了30則服務學習行動故事，內容包含服務學習攜手計畫、境外生志工
服務計畫及獎勵計畫，每段故事分別呈現師長的創新教學方式以及參與同學心得分
享，希望透過本書將推動經驗提供各校參考，鼓勵青年以更多元的方式體驗學習，
並激發各校創造服務學習多元發展，促使學生除學習專業知識外，更要提升尊重生
命關懷，拓展國際視野，建構全球公民的能力，進而共創溫馨友善的美善社會。
教育部青年發展署 署長
《服務學習》簡介
教育部於96年起訂定「大專校院服務學習方案」，鼓勵各大專校院成立服務
學習推動單位，將相關社團活動結合訓練課程，使學生透過服務學習中的反思與
互惠，獲得學習與成長，並達成學生、學校及社會（社區）三贏之目標。
為使服務學習理念深入高中職以下校園，訂定「服務學習攜手計畫」，鼓勵
大專校院輔導鄰近高中職及國中小學，引導學生關心社區及培養公民意識，讓服
務學習更具行動力，並訂定「服務學習獎勵計畫」表揚績優學校、教師、行政人
員、教案、研究計畫等。冀望透過服務學習的推動，整合相關師資、社區及非營
利組織資源，連結國中小、高中到大專校院，共同創造服務學習合作以及永續性
的向下扎根。
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