

21
相連,詳如圖
3-2
。以職業生涯理論從自我探索自我瞭解、工作
世界探索與認知、評估與分析、規劃準備與執行及行動後分析再
調整,如圖
3-3
所示。將簡版教材一系列對照,方便老師的操作,
老師可以從中操作適當運用於課堂中,不足之處可以引用
105
年
版大專校院學生職涯發展教材,相信如此的參照再加上老師們的
專業,應該可以帶給學生課堂中不一樣的學習模式。
圖
3-2 107
年版大專校院學生職涯發展教材
—
主體架構圖
第一節 學生生涯發展任務
第二節 編撰主軸
第三節 職涯資訊系統
教案 發掘優勢
教案一 體察職業運作
教案二 展現個人競爭力
教案一 打造希望感
教案二 提升實踐力
第一章 整體精神與架構
第二章 職涯優勢學習
第三章 職涯進路準備
第四章 職涯實踐
第五章 就業趨勢與職涯發展
第六章 網網相連
大專校院職
涯發展教材
(107 年版)