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度，以前的教學，志工們都會配合小朋友學
校學習進度，但孩子們覺得比較無趣。」這次讓外籍生自
行討論教學內容，搭配遊戲進行，反而有意外的成效。
談到學習，Gael不斷強調樂趣才是重點，臺灣與比
利時的孩子都一樣。他興奮地說：「我覺得就是要好玩
吧！他們就是喜歡玩耍或開玩笑，適度把想像力或一些
故事融入，就能產生加分效果。」
文化交流，看見彼此的美好
這項受到學童歡迎的阿兜仔外語教學活動，事實上已執行兩年。當初會有這
樣的發想，主要是想協助這所僅四十人的迷你國小，提升教育品質，進而平衡城
鄉學習差距。由於當地政府正計畫將五十人以下的小學，逐年進行整併，然而若原
來的小學消失，地區發展與生活結構必然會受到影響。雖然如此，地區不少家長仍
持有「城市學校」的迷思，依舊堅持把小孩送往市區學校，忽略在地獨有的文化。
在Gael英文教學的這天早上，鯉魚國小還有另場大活
動。來自各地近千位的平埔巴宰族人，借用校園舉辦巴宰
族新年慶典，除了走鏢、牽田等傳統活動，這群小學生也
換上原住民服飾，唱跳巴宰族傳統歌謠。意外參與活動的
Gael非常開心：「我很高興可以看見這樣的傳統，也認同
在地文化的重要性。當初會來到臺灣，就是想看看不一樣
的世界。」而他也期望與這些孩子接觸後，可以讓他們略
窺這世界的廣大；長大後，就可跟他一樣，到世界各地探
險。
大專校院境外學生志工隊服務計畫
學校：靜宜大學
計畫名稱：「多元文化學習與交流」志工團隊
靜宜大學多元文化學習與交流志工團隊，每學期由7-9個不同國家的交
換學生組成，本學期學生來自韓國、美國、德國、法國、義大利、比
利時、瑞典、愛爾蘭等國。服務期間，境外學生與臺灣學生分享彼此
國家文化，透過服務學習的參與，境外學生更能體驗及了解臺灣的教
育制度及在地文化。
來自遠方的大哥哥與大姐姐
「一、二、三，Attention!!! Who can tell me where is the elephant?」群山環繞的苗栗縣鯉魚國
小教室內，今年27歲，來自比利時的阿兜仔Gael，正用著生動的肢體語言，教導小學生學習動物英
文單字。現為靜宜大學國際學生的Gael，之所以來到鯉魚國小教英文，並非因為工作，而是透過該
校「多元文化學習與交流」計畫，化身為英文老師。
「我的中文能力有限，但這不是最重要的問題。因為我很喜歡小孩子，和他們互動，總能感受
到純真的歡喜。」曾在比利時擔任兒童體育指導的Gael，說明了參加志工服務的原因。除了Gael，
一同參與活動的，還有來自美國、義大利、法國、德國、瑞典及立陶宛等地的國際學生，他們在進
行英文教學前，也會將母國文化介紹給這群淳樸的孩子認識。
趣味可以提升學習力
「坦白說，我覺得這些孩子很幸福。」從旁觀察的王聖元同學說出自己的真心話。聖元是此計
畫案的學生助教，目前就讀西文系，他覺得比起自己的求學階段，鯉魚國小學生自小接觸異國文
化，很讓人羨慕。
曾當過英文志工的聖元也發現：「比起過去，今年的課程較為活潑。或許是擔心孩子們的程
阿兜仔下鄉教英文，逗樂小學生
不用出遠門，這群住在偏遠山區的鯉魚國小學童們，就可認識來自各國的文化，
體驗最道地的外語教學。因為他們的老師，真的都是鼻子很挺的阿兜仔喲！
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