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阿公阿嬤
教會我的事
靜宜大學開設的必修服務學習課程，每位學生都需進行十幾小時的志願服務；
不僅讓學生明白自己的社會責任，
也能於過程中探索自我，嘗試進入教育領域及社會實習。
一句「謝謝老師」是無價的解疲良藥
來自南投鄉間的朱郡儀同學，每次拜訪學生人數不到百人的臺中市吳厝國小，便想起小時候曾面
臨資源不足的窘境。她從這群孩子身上看見自己的影子，因此特別憐愛他們，教學時總是盡心盡力，
希望這群孩子也能享受都市學童才有的英語教學環境。
從準備教案、教具、字卡到學習單，任務龐雜，與郡儀同組的夥伴們，看見她努力備課的身影，也
不由得認真起來。一學期共5堂3小時的課程，其實耗費不少心力，但這群大學生只要見到孩子認真學習
英文的模樣，還有下課前真心喊出的那句「謝謝老師」，便覺得疲累全消，一股成就感也油然而生。
「雖然剛開始參與時，覺得相當辛苦，許多同學也都只是將這門課視為強迫性的事；但隨著一
次次與孩子接觸，大家反而越來越投入。或許是使命感促使我要教好這群孩子，讓他們真正愛上英
文。」郡儀微笑地說著。
由與乳癌病友的互動，理解如何使用口述歷史的技巧，並提
早與專業接觸。」自身專業為歷史、現為北醫服務學習中心
主任的邱佳慧，解釋著為何設計如此特別的課程內容。
醫學系的張同學，對邱主任這樣的規劃相當認同，他表示：「透過和病友阿姨聊天，
讓我得以從病人的角度，瞭解醫療過程與病患感受，這對我的學習有很大啟發。更瞭解
一位病人從罹病到康復的路程，不只是需要技術上的治療，心靈的健康也不容忽視。」
好，還要更好
不侷限於自己的課堂，邱主任與服務學習中心也推廣校內系所合作，開設結合專業
與服務學習的課程。
邱主任提到：「好比說與楊淑慧老師合作的營養學，就是讓具備專長的學生，加入
信義區獨居老人的探訪服務。讓他們在這段相處中，發覺長輩的飲食缺乏哪些營養，最
終再依其需求，設計營養餐包。此外，以老人護理管理學系來說，則從大一基本長者關
懷課程，規劃到大二的高齡者居住環境等四門專業課，希望學生能由淺入深，打下服務
學習的基礎。」
針對這樣的課程設計，老人護理管理學系的張同學分享其心得：「我
們每個人至少有兩年的時間，要探訪信義區特定的獨居老人，一開始去長
輩家陪伴聊天時，會覺得有點生疏，怕沒話題可以聊。後來慢慢跟長輩熟
了，有一次幫他們做身體檢查時，陪伴的奶奶看我很緊張，還主動幫我打
氣！聊天時，還會緊緊握著我的手。真感謝有這樣的課程，除了增加醫療
時的溝通技巧，也感覺到自己在做一件有意義的事。」
對此，邱主任表示：「讓服務更深化、優化，同時培養學生長遠的奉
獻精神，是對自己與團隊的期許。」為了完成理想，還需藉由更多巧思來
幫忙。於是邱主任與團隊研發了具備教學平臺資源整合、服學排班、線上
選課等功能的「終身服務學習地圖」及「服學行動天使APP」。日前至美
國NYLC參加服務學習年會時，邱主任還受邀分享這兩個研發內容，也因此
讓臺灣的服務學習現況，有機會往外發聲、發光。
服務學習獎勵計畫-績優行政人員：臺北醫學大學邱佳慧主任
邱佳慧主任自進入北醫通識教育中心迄今，以【史記與歷史人物評
析】課程推行「說故事服務」與「病友生命故事撰寫」服學方案，
近年更推出整合式平臺【終身服學地圖】與【iSLA愛思樂服學行動
天使】APP，裨益學生聰明服務、科學學習。
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