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利用遊戲吸引學童注意
「老師，這顆apple給你！」這句話聽在鄭雅
文同學耳裡格外溫馨。課堂上學童的冷淡回應，一
度讓雅文懷疑他們是不是都沒學會。但聽見這句
話，心中的疑慮便消失了，取而代之的是一股成就
感。仔細觀察，雅文發現這些孩子並非不會，只是
因為還不熟悉英文，不懂如何表達罷了。
起初，踏進這間國小六年級的教室，雅文要求
學生們自我介紹，但卻沒人願意發言，這讓她感到
相當尷尬，腦中不停思索該如
何與學生「破冰」。最後，雅
文決定先從自己開始介紹，之
後學生才逐漸有了反應，爭相
向老師自我表現。為了讓課程
更活潑有趣，雅文還在課程中
加入了如賓果、支援前線、蘿
蔔蹲等小遊戲，結果反應出乎意料地熱烈，瞬間與孩子們拉近
不少距離。
透過服務認識自己 原來我不適合當老師
經過一次次的課程，雅文發現原來課堂教學，有其標準作
業流程，並從中發展出一套屬於自己的活潑教學法。經常在下
課後，學生會跑來說：「老師，我喜歡上妳的課！」這讓她相
當感動，原來自己的努力學生都看在眼裡，也讓她更賣力教導
英文。
雅文說：「雖然偶有學生不配合，但這其實是訓練自己臨
場反應的好時機。不過，在面對這麼多學生後，才體會小學老
師真的不好當。現在覺得，自己應該不適合擔任教職，這次服
務反而成了認識自己的機會。」
Cody
的英文課 和孩子溝通沒距離
接著，來看另一組同學的表現。陳啟文同學與外籍生Cody
同組教學，也如同雅文般，發展出一套專屬的教學方式。因為
快樂服務ABC
國立成功大學的服務學習課程，外籍生與本國學生需要互相合作，教導國小學童
學習英文。不僅是增進能力，看著孩子們的笑容，參與服務的同學也從中獲得心靈上
的滿足，發現自己能為世界做的還很多。
成功大學的教室裡不時傳來笑聲，大家陸續上臺分享到小學教英文時，與小朋友
互動的逗趣情景。有學生提到，曾有調皮的小男生揶揄另一名體態豐腴的女生，後來
學童直接在課堂上向她反應：「老師，他們在談論我的體重！」，讓她一時間不知該
如何是好，逗得全班哈哈大笑。這些突發狀況，同時也考驗這群參與服務的學生。
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