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示出青年用教育創造改變的相信和投入社會改造的願意；社會福利（169）、社區營造及發展
（128）緊追在後。而環境保護及休閒服務計劃也有明顯成長。從計劃類別的消長，不難看出
青年的關心與社會的需要，越來越契合。
風火輪校園文化活化、白鷺鷥生態網站建立、布袋戲霹靂演出、溼地保育、網路教育系統
建置、原住民文化關懷及生活改善、螢火蟲生態保育、老人、小孩、單親家庭、身心障
礙．．．等的照護、青少年及兒童生命教育．．．，一個個非營利事業創業計劃，五花八門
的服務行動，對應的是解決問題、創造改變﹑提昇生活品質的希望。在GYSD的網站
（gysd.nyc.gov.tw）可以看到團隊的實際成果。
為通過初審的團隊辦理八場培力課程；3月初，1,600位青年，共同學習成長。課程設計重
點如後：１.GYSD精神和服務學習理念的傳遞與
紮根，２.志願服務方案設計及執行，３.團隊合
作：從團隊動力談領導與分工合作的奧秘
，4.行政配合與網路維護DIY。由問卷回饋得知，求知若渴
的團隊，感謝灌頂般的快速功力傳輸，期盼有更多
的琢磨，習得十八般武藝，下山嘉惠普世大眾；而
發展成熟的社團對初級課程的反應，彷如見著「老
太婆裹腳布」般不耐煩。我們也正在研究：如何用
同樣的課程、在有限的預算下讓初學者帶著基本技
巧、勇氣和熱情上路，作中學習；而成熟的團隊能
有一份使命，扮演積極的觸媒和經驗分享者炒熱一室溫馨。更重要的是，希望志工們體會自
動自發的情境，共生共謀的的需要；講者不會是當天要為課程精采度負最後責任的唯一，學
習本身也是一個學習。
課程結束，挑戰開始，團隊必須確保計畫構想能成為具體行動。以「不錯殺任何一個有熱
忱的團隊」與堅持「培養『認真態度』」的原則、「寬鬆決不馬虎」的態度複審。遺憾的，
129隊未能通過第二次審核。
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