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表
3-1
各類型輔導活動
類型
特性
參與對象
課程重點舉例
進行方式參考
授課與資源提供舉例
活動名稱舉例
系所導向活動
（單次活動）
以單次活動居多，偏重系所特色
或發展有關之職涯主題，時間安
排大多是
1
次或
2
次
以系所學生為主，可以
開放給其他學生
著重自我探索、學涯與職涯發
展，例如：瞭解自己、系所課
程地圖與選課、職涯概念、時
間管理
演講、小團體、測驗實
施、互動討論
內聘或外聘講師到班級或系，
如心理師、提供影音或
PPT
測驗探索、職涯測評
學堂
包含多種職涯主題，且主題之間
有關聯，能夠對職涯具有較廣或
較深的瞭解，時間安排可能跨
週、跨月或全學期
專業課程和實務體驗
為主，例如：職場面試
技巧、領導力訓練、創
業企劃書撰寫
演講與對談、企劃執行、體驗
學習、面試模擬、企業參訪
通常開放給全校或院、
系、所學生
資深業界主管、校友授課、各
行各業的專業人士
職涯未來學、青年領
袖學堂、創業學堂
營隊
包含多種職涯主題，且主題之間
有關聯，能夠對職涯具有較廣或
較深的瞭解，並以時間密集方式
進行訓練
實作與職能培養，例
如：自我表達、活動企
劃、簡報技巧
演講與對談、實作演練、角色
模擬、成果評析、體驗學習
通常開放給全校或院、
系、所學生
業界或學界人士、系所教師、
心理專業輔導人員
職涯準備營
主題
系列
活動
專題
競賽
通常根據某特定職涯主題進行
企劃、執行及比賽，且在指定時
間內完成
融合能力與競賽，例
如：造型設計方案、拍
攝各種行業工作情境
職場服裝造型設計與展現、攝
影作品展覽競賽、創業創意競
賽
通常開放給全校或院、
系、所學生
評審老師、走秀場地、競賽獎
金、企業試用
決戰職場伸展臺、職
人的身影
客製化職涯
發展活動
融合導師時間、職涯發展管理平
臺、以及職涯發展師聘任等，提
供客製化課程，時間安排可能持
續整學期或整年度
以導生班學生為主，可
以開放給其他學生
著重職涯探索與職能發展
2
個向度，包括：職涯概念、瞭
解自我、工作世界、職涯目標
設定、資源網絡、就業核心能
力、展現與行銷、職前準備等
八大基礎課程
演講、小團體、互動討
論、作業、工作坊、電子
雜誌、影音檔案、教室或
校園電視牆同步轉播、課
程數位化學習
在主管會議說明資源運用及規
劃合作方式、專家授課、開發
系統將課程數位化、提供系統
自動發信服務，通知學生上課
或參與研習
整體職涯概念課程、
職涯測評
證照輔導
強調特定專業領域的考試準備
與證照取得，需配合考照日期
進行準備
通常以特定專業領域
學生為對象
以系所為主，將系所適用的
證照列表
演講、考照演練、將專業
證照依取得之難易分級
聘請專業講師授課、考照獎補
助、考試資訊提供
資訊考照班、語文檢
定班
學職轉換服務
（職前訓練）
強調從學校進入職場的角色轉
換與適應，通常在學生畢業到
就職前進行
通常以應屆畢業生為
主要對象
自我行銷
職場適應
面試模擬、職場倫理
、職場安全
聘請業界主管指導、面試模
擬、履歷面試現場指導
履歷諮詢服務、面試
模擬
跨領域
導向
強調跨領域整合能力
輔系、雙主修、跨領
域學程
輔系、雙主修、選修跨領域
學程
通常開放給全校或院、
系、所學生
跨系所的專業師資、團隊合作
學習、實作學習
創意創業、英語商
管、三創學程
參與實
踐導向
強調「實務體驗」與「經驗整
合」的學習
社會參與實踐
創意激發與創業輔導
選修內含社會參與及實踐的
課程，例服務學習、學程課程
或參與全校性實踐計畫
通常開放給全校或院、
系、所學生
應用所學向外提供協助、反思
自省尋找生命意義
服務學習、一般課程
結合社會參與、全校
性
/
整合性社會參與
結合
課程
學習
全人
導向
關注學生整體的、全人的發展
全人學習架構、
書院制
依據學校所提出的核心能
力指標進行正式課程與活
動學習
通常開放給全校或院、
系、所學生
德智體群美的統整學習、從生
活教育出發融入各式課程與活
動
全人教育中心、高醫
書院