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服 務 學 習 攜 手 計 畫
很多事，和我們一開始想像的不一樣
了解了綠色走讀行動後，便由師大同學帶領各小組分別進入不同社區踏查。
學生們要在踏查的過程中沿路記下和綠活 Icon 有關的景點、觀察社區的問
題，並訪問路人或是店家對社區的看法。
師大同學特別說到一件令人印象深刻的事情，提起一段關於偏見的小故事。
師大同學回憶，在踏查過程中，老師與警衛伯伯提及小隊裡有一個「難搞」
的小孩，要時時看著他。可是在實際相處後，才發現他其實會主動帶大家往
要去的地點，身旁的同學也會主動為他撐傘。雖然他走得有點快，但要他不
能離開老師的視線範圍，他也能聽進去。其實他很清楚、熟悉附近小巷弄環
境及改變，所以只要鼓勵他發言，他便知道怎麼講；給他一些小指令，他也
會跟著做。
「這件事讓我發現偏見的可怕，當我們對一個孩子有偏見時，我們都會覺
得『他哪裡不好』，但是仔細觀察，其實他『沒有不好』。我們只看到他們
調皮搗蛋的一面，卻將這一面認為是他的全部，忽略了其他優點。」師大同
學有感而發地說。
逆
35
個
青
春
正
能
量
14
15
用心體會服務中的點滴與回饋
透過這一系列服務，師大同學在帶領學生過程
中，也同時了解了綠色生活的理念及環境保護的
重要性。很多未來立志成為老師的同學也利用這
次機會，將在學校學習的教育理念實際運用在真
實課堂及生活中。
「在服務過程中，我感受到自己不僅是在服務，
同時也在學習。服務不只是施與捨，在與服務對
象互動時，其實我們也學習到了很多。每一次的
服務學習我都期許自己用心體會過程中的點點滴
滴，努力讓服務更有意義，也讓自己有所成長！」
一位師大同學為這次的服務學習做了最好的結
語。
師大公領系同學與荒野保護協
會合作，前往景興國中推廣
「綠色走讀行動」，希望在實
際帶領孩子們走進社區的過程
中，讓環境保護及綠色生活理
念在孩子們心中扎根，而師大
同學也在這段過程中體會服務
的意義並有所成長。
國立臺灣師範大學
師大攜手社區
共好計畫
學校 :
計畫名稱 :
學生上臺分享綠活圖、規劃行走路線及改造方案。
尋找 icon，學生在社區裡尋找未來發展區。
回到教室製作綠色生活地圖。