「一起Young Fly！」109年Young飛全球行動計畫成果專刊

88 台灣話 tâi -uân-uē SDGs4 兒少教育 看似成功又有趣的遊戲包，在產出的過程也 並非一帆風順。首先，團隊成員發現自己的臺語能 力不足，因此也以身作則參加了臺語課程的進修， 再來透過舉辦試玩工作坊，不斷修正遊戲的進行方 式，讓流程更有邏輯且容易操作，增加許多誘因關 卡，讓小朋友能樂在其中，也將遊戲中的臺語詞彙 修正得更生活化，方便小朋友直接學以致用。調整 後的遊戲包陸續在臺北市的永建國小及雙園國小入 班試教，獲得了許多小朋友正面的回饋，像是「我 學到好多地方特產的臺語」、「除了臺語我還學到 很多社會知識」、「我今天學到了很多臺語的知 識」、「我學到關於買賣東西的臺語」等，都大大 的鼓勵了台灣話團隊的付出及努力。 搭上《國家語言發展法》的趨勢，台 灣話團隊的數位永續行動方案中以遊戲包為 主，臉書社群經營為輔，達到臺語推廣的目 的。遊戲包設計在遵循課綱的指導原則下， 挑選出實用的臺語詞彙，讓臺語變得更生活 化及有趣，而以卡牌為主搭配情境互動的呈 現方式則提供孩子練習臺語的機會。遊戲包 的主題為「虎爺總鋪師」，虎爺是臺灣民間 宗教中其中一種動物神，經常是民間神祇的 坐騎。遊戲包中由每組小朋友扮演虎爺，家 長或師長扮演土地公，遊戲過程中累積最多 食材好料卡者優勝，透過遊戲啟發孩子對臺 語的興趣。 展 從遊戲中