109年「青年志工團隊競賽及運用單位表揚計畫」成果專刊

巴奇克・Paj iq 希望志工隊 巴奇克・Pajiq 希望志工隊 與「兒」並肩 在「家」點上 希望之燈 Youth Volunteer Serv i ce 39 青 年 組 為了每天的自己著色 「今天心情如何？」這可不只是句簡單的 寒暄，而是團隊設計的情緒學習單，依照孩子 對顏色的感覺，請孩子為「情緒罐子」塗上想 要的顏色。隊長邱琦雅分享，每個孩子對顏色 會有不同感覺，紅色可能是開心，黑色可能是 強壯，用他們感受的方式引導自身情緒表達。 此外，團隊也發現孩子多樣化的興趣，並運用 兒童劇搭配舞蹈，與孩童一起互動。 「以前總希望學弟妹們直接回應孩子們需 求，後來發現每個人看待孩子方式都不一樣， 孩子也有各自特別的地方，於是現在我們會 在服務過後，團隊聚在一起反思服務的種種、 分享彼此的想法，希望能讓下一次的服務更進 步。」隊長邱琦雅說著服務後自己最大的改變 便是從多元的角度看待事情。 一起打造「守護樹」上家的模樣 為了更貼近部落孩子，在「家庭大樹」活 動中，有別於核心家庭形象，以部落延伸為一 個家，畫了部落的大樹，讓孩童在大樹上畫出 自己的家，在掛在部落守護樹上。也蒐集小朋 友對服務地點水源部落與家的感覺，完成一部 「水源家庭印象館」紀錄片，邀請家長一同觀 一堂課，發現隔一座橋的「偏鄉」 「同樣在市區裡，但過了一座橋，就會發 現一個截然不同花蓮市區的地方。」從一堂家 庭教育服務方案課出發，一群慈濟大學兒童發 展與家庭教育學系學生，為了延續課堂中的服 務，便召集系上師生成立巴奇克希望志工隊。 除了舉辦營隊課程外，在與部落當地的老師聊 天後發現，孩童假日多半沒人陪伴，便舉辦家 庭教育假日學校，透過小型座談、親子工作坊， 邀請家長們與孩子來學校同樂，分享親子相處 經驗。 賞。「爸爸快點！今天有巴奇克，我要去巴 奇克！」因疫情關係隔一陣子團隊終於有活 動，小朋友滿是興奮。「雖然沒辦法成為孩 子們真正的家，但巴奇克志工隊希望成為孩 子精神上的家。」隊長邱琦雅說道。日後， 希望推展「陪伴守護天使方案」讓已升上國 中的孩子，回到部落假日學校當小隊輔，也 與在地社福資源合作，讓部落大樹的家，更 加綠意盎然。 38