教育部青年發展署第2屆青年諮詢小組成果專刊

不過，敬瑩也發現到，如同自己當初僅 是為了追蹤會費的流向，而加入學生會， 學生在參與公共事務的初衷，大多也都 是從自身權益的考量為出發點，只會想 著，怎樣才是對我最好的決策，但其實 進入了以公共利益為優先考量的團體， 要改變的是大家身處的環境，應該學習 和了解的是政策的研擬與討論，不是自 己想怎樣就能怎樣。 自辦審議討論活動 帶動青年思考與爭取公眾權益 「這也是我在當審議式主持人時，會特 別提醒自己要去引導和鼓勵大家的方 向。」敬瑩說，審議討論的特點在於， 能讓所有與會者都在安心、舒適的環境 下暢所欲言，這對議題的共識形成不僅 有效率，也是一個民主深化或教育培力 的過程。 去年，多了青諮委員身分的敬瑩，為了 從不一樣的角度審視審議討論，她與中 山大學的同學共同組隊，以「青年 x 藝 術 x 地方，以藝術為主軸發展地方創生 的可能策略」為題，選擇高雄鹽埕作為 討論場域，自辦一場 Let's talk 活動。她 蒐集了組員對鹽埕的觀察，在活動當中 與當地居民、利害關係人，共同確認聚 焦問題的共識，針對如何對區域發展政 策的制定或調整提出解決方案，期待最 後的討論能有機會扣緊政策面，盡可能 與政策做對應。 而在辦理 Let's talk 的過程中，有沒有遇到 什麼困難的地方？敬瑩認為平常在公共參與 的同溫層太厚，從來沒有想過要捲動青年來 參加公共事務的討論，是一件有稍有難度的 事，當初在報名人數上著實有煞費一番苦 心。 但她認為，用審議的方式來做政策討論是重 要的，平常在與同儕的相處上，她也總是盡 可能地用淺移默化的方式來影響他們，希望 透過告訴他們，生硬的議題也是可以用很有 趣的方式來討論，提高大家的參與度。 鼓勵青年多參與審議討論 給培訓自己一個挑戰的機會！ 另外，從參加過的青年身上，她也獲得不少 正向的回饋與肯定，參加審議討論雖然在事 前的準備、當下的投入比較費工，但一旦完 成一場討論，得到的成就感卻是無限。 「青年真的不要害怕參與政策討論，好像這 件事情門檻很高，其實就當作是來和大家聊 聊天，每位青年不同的眼界、不同的背景， 都有其在政策討論中參與的價值。」最後， 她也鼓勵想訓練自己思考、打開眼界的青年 來參與 Let’s talk，給自己一個自我培訓的 機會。說不定還可以在主辦的過程中，與作 為計畫業師的她相遇，共同針對審議討論的 經驗與收穫分享、交流！ 42 43 大專校院學生會審議民主培訓與推廣 / 觀察員 大專校院學生會傳承與發展研習營 / 觀察員 審議民主主持人才培訓 / 觀察員 Dreamer 培訓研習發表 / 觀察員 Dreamer 培訓行動學習點參訪及演練 / 觀察員 青年好政系列 -Let's Talk / 執行團隊、審議業師、觀察員 超牆記者招募決選會議 / 審查委員 大專校院學生會成果競賽暨觀摩活動 / 諮詢委員 全國青年諮詢組織及青年事務專責單位聯繫交流會 / 諮詢委員 參加青年署會議、活動大事記