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多元學習,關懷服務,發現感動新力量

服務學習是一種體驗學習教育,也是品德教育、生命教育,甚至是全人教育的重

要一環。服務學習強調「服務」與「學習」之相互結合,青年學生在服務的過程中

滿足社區與被服務者的需求,也透過服務過程中的反思與互惠,獲得學習效果與成

長,也就是「從做中學」的概念。目前臺灣各大專校院正蓬勃發展中,也積極於

國、高中及國小宣導服務學習之教育及理念,希望服務學習理念和行動能向下扎根

並落實,自然融入青年學生日常生活中,成為形塑公民社會的基石。

教育部於96年訂頒大專校院服務學習方案,鼓勵各校透過有系統的設計、規劃、

督導、省思及評量,達成設定的學習目標。103年青年署整合服務學習推動方案,鼓

勵青年學子參與有意義之體驗學習活動,並將服務學習內涵與精神融入於課程及活

動中,透過具體或創新的服務行動,協助學生在活動中自我探索、引發興趣,讓學

生從做中學,延伸課堂學習至真實社區環境,以啟發青年人文關懷的精神,培養參

與公共服務的意願與熱忱,並找到體驗學習和生命教育的價值。

很開心看到今年各級學校都積極推動不同類型的服務學習方案,例如國小學生關

懷鹿角溪人工溼地行動,讓孩童學習及了解在地環境保護;另有大學生帶領中學生

一起前往安養中心,關懷及陪伴長者,為長者帶來溫暖,也讓青年體會助人為樂的

真諦。服務學習已逐漸成為培養公民參與和實踐公民責任的策略,落實品德教育及

公民參與的精神。

本書共收錄了30則服務學習行動故事,內容包含服務學習攜手計畫、境外生志工

服務計畫及獎勵計畫,每段故事分別呈現師長的創新教學方式以及參與同學心得分

享,希望透過本書將推動經驗提供各校參考,鼓勵青年以更多元的方式體驗學習,

並激發各校創造服務學習多元發展,促使學生除學習專業知識外,更要提升尊重生

命關懷,拓展國際視野,建構全球公民的能力,進而共創溫馨友善的美善社會。

教育部青年發展署 署長

《服務學習》簡介

教育部於96年起訂定「大專校院服務學習方案」,鼓勵各大專校院成立服務

學習推動單位,將相關社團活動結合訓練課程,使學生透過服務學習中的反思與

互惠,獲得學習與成長,並達成學生、學校及社會(社區)三贏之目標。

為使服務學習理念深入高中職以下校園,訂定「服務學習攜手計畫」,鼓勵

大專校院輔導鄰近高中職及國中小學,引導學生關心社區及培養公民意識,讓服

務學習更具行動力,並訂定「服務學習獎勵計畫」表揚績優學校、教師、行政人

員、教案、研究計畫等。冀望透過服務學習的推動,整合相關師資、社區及非營

利組織資源,連結國中小、高中到大專校院,共同創造服務學習合作以及永續性

的向下扎根。

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