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服 務 學 習 攜 手 計 畫
深刻體悟老人家也需要陪伴
「我們發現，其實老人家需要的只是陪伴，他們很喜歡和這些孩子聊天，
到後來常常都會握著孩子的手不放。」洪錦珠有一次看見一個同學在餵阿嬤
吃東西，沒想到阿嬤竟然趁著沒人注意偷偷把食物塞進同學口中，說「你快
吃，不要給老師看見」。老人家也很喜歡這些孩子，把他們都當成自己孫子，
默默回報著彼此的關心。
興南國小的宜庭也說：「在一次的服務活動中，發現這些老年人，可能都
是家人沒空照顧，所以送到安養院。在陪他們搓湯圓時，有位阿伯的一隻手
會一直往內彎，阿伯就說他不要搓了，但我跟他說沒關係，慢慢搓，我陪你。」
當服務學生說出「我幫你、我陪你」這樣的話時，都會讓一旁的老師感到窩
心與感動。
學會傾聽，尊重他人
在這次計畫中，華夏科大的大哥哥、大姐姐們發揮了母雞帶小雞的精神，
協助中小學同學參與服務活動，讓活動更圓滿。像是在進行活動時，如果遇
到只聽得懂臺語的老人家，就由華夏科大的佩真幫忙將中小學生的國語翻譯
成臺語，讓老人們也有一起參與的感覺。而永和國中的亞蓁也說：「在邀請
爺爺、奶奶參與活動時，有點受挫，爺爺、奶奶們似乎都不太想動，此時華
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個
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正
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夏科大的大姐姐們提醒我要『尊重爺爺、奶奶的意見』，不用強迫他們，不
然他們會容易緊張喔！這次的經驗讓我學習如何尊重他人意見，傾聽他人想
法。」
意外改善與家人疏遠的關係
透過安養院服務，同學們都有很深刻的體悟與省思，最後一次服務時，許
多同學都帶著淚光離開安養院，訴說了心中的不捨。雖然服務時間沒有很長，
但安養院讓同學們看見許多以往不曾見過的情景或是不曾接觸過的狀況，也
提醒這群正值青春年華的同學們，開始思考關於生命的議題，以前總覺得「那
是很久以後的事」，但安養院裡的生老病死以及年長者的孤獨寂寞，卻深深
地影響了這群年輕的孩子。
「這個活動最大的價值是『互惠』，不只是老人家需要陪伴，同學們也在
服務中有了成長和改變。有好幾位同學以前和家人的關係疏遠，但現在會打
電話回家跟阿公、阿嬤說話，和家人的相處也改
善了。在安養院裡看見的情景讓他們體會了生命
的無常，也提升了對家的認同感。」洪錦珠堅定
地說，「我覺得這是最好的生命教育，也希望這
個計畫能長期執行下去，讓年輕的孩子都能對生
命有更深刻的認識與體會！」
永和國中老師帶領服務學生，陪伴長者聊天，獻上愛
與關懷。
松山工農學生與長者攜手至園區散步、聊天。
松山工農學生於服務後進行反思活動，回味溫馨的一天。
華夏科技大學與鄰近的中小學
合作，以「大手攜小手」的方
式，由大學生帶動中小學生一
起至老人安養中心服務。並透
過老人服務過程，提升同學對
家庭的認同，重新體認生命的
意義與價值。
華夏科技大學
從服務中看見生命不
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