15 / 152
15
教育部青年發展署
102
年年報
學生互動討論的時段，讓學生可以先
做好準備面對即將進入的職場。
工讀期間則是安排實地訪視及電
話關懷，瞭解用人單位的工作安排及
學生實際工讀情形，使工讀成果更符
合計畫預期效益。為強化學生的學習
性，在工讀結束後則是辦理分區成果
心得分享暨競賽，利用上臺發表的形
式，讓在各地體驗職場的青年能有機
會共聚一堂互相觀摩，交流工讀心得
及分享經驗。
2、融入社區 尋找創意
102 年投入暑期社區工讀的行列
的學生中，有些同學在社會福利組
織中，陪伴當地小朋友課後輔導，有些同學在社區發展協會行銷社區，
也有人利用數位專才，規劃社區網路宣傳及行銷，讓更多人看見社區特
色。例如鹿耳社區發展協會今年出現了 2 名來自不同領域的工讀同學，
富有活力、青春及充滿無限潛力的 8 年級同學，遇上擁有豐富歷史文化
的鹿耳社區，激盪出文化的火花。來自成功大學都市計畫系的林同學，
擔任鹿耳社區美工及廣告文宣的職位；來自高雄餐飲大學應用英語系的
劉同學，擔任社區外語網頁設計一職，利用所學充分發揮在鹿耳社區。
林同學藉由五分車作為社區對外的資訊窗口，成為一臺會說著社區故事
的列車，並規劃專業遊程，匯入 GOOGLE MAP，提供大眾更方便的搜尋
相關資訊。劉同學以本身專業的外語能力，為鹿耳社區架設英文官方網
站，除此之外為了讓更多人了解鹿耳社區，設計了一系列的景點英文明
信片及英文版導覽手冊，讓更多外來的人們，一探社區的美。
今年度有 93.54% 的工讀同學表示未來若有機會的話，願意投身於
社區產業及社會福利服務組織工作，更有 97.28% 的同學表示參與本計
畫對於未來職涯選擇有所幫助。本項計畫讓同學盡情發揮創意與實踐，
▲
▲
財團法人私立天主教華光智能發展中心 _ 彭同學
和蔣同學擔任產品設計 _ 榮獲北區工讀成果競賽
社會福利組冠軍